Démarche de l’enseignement explicite de la stratégie de lecture : Reconnaître les mots de substitution

Cette fiche présente un tableau contenant la démarche de l’enseignement explicite de la stratégie en lecture : Reconnaître les mots de substitution. Des réponses aux questions Quoi?, «Pourquoi?, Comment? et Quand? sont fournies.

Type de ressource :

Documents d'appui

Élaboré par :

Ministère de l'Éducation de l'Ontario
TFO

Collections ou séries :

Atelier.on.ca - Littératie M-3
Atelier.on.ca - Littératie M-3 : Lecture partagée
Atelier.on.ca

Années scolaires :

Maternelle et jardin d'enfants
1^re
2^e
3^e

Cycles scolaires :

Préparatoire (M-J)
Primaire (1^re à 3^e)

Programmes-cadres :

Actualisation linguistique en français (ALF) - Élémentaire
Anglais - Élémentaire
Anglais pour débutants - Élémentaire
Éducation artistique - Élémentaire
Français - Élémentaire
Programme d'appui aux nouveaux arrivants (PANA) - Élémentaire
Programme de la maternelle et du jardin d'enfants

Catégorie :

Littératie

Année de publication : 2008

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