La littératie chez les adolescentes et adolescents - Enseigner aux élèves à s’interroger

Il existe beaucoup de recherche et de nombreuses ressources au sujet des techniques de questionnement employées par les enseignantes et les enseignants. Cependant, il y en a nettement moins sur l’aptitude des élèves à s’interroger. Selon certaines études, les élèves font face en moyenne à environ 300 à 400 questions par jour, et le rapport des questions qui proviennent de l’enseignante ou l’enseignant et des élèves est de 10 pour 1 (Tienken, Goldberg et DiRocco, 2009). Or, l’une des qualités clés d’un élève autonome et réfléchi réside dans son aptitude à formuler ses propres questions, ce qui contribue à orienter son apprentissage (Chin, 2002). Cette ressource se veut un document d'appui et une proposition d'activité pour faciliter la mise en pratique des approches véhiculées dans l'édition 2012 du Guide de la littératie chez les adolescentes et les adolescents.