Lecteur multimédia
Transcription
Visuel: [Une enseignante est assise auprès d'un élève qui est en train de lire un livre aus sein d'une salle de classe.]
Narratrice: La période de lecture autonome est un excellent moment de la journée pour renforcer des stratégies de lecture avec un élève à la fois, que ce soit des stratégies de dépannage avec certains ou de compréhension avec d'autres. Ce peut-être aussi l'occasion de parler des auteurs préférés de l'élève et de lui en suggérer d'autres.
Visuel: [Les élèves lisent de façon autonome dans différentes zones de la salle de classe.]
Enseignante: Comment est-ce que tu sais que le texte est un poème ?
Narratrice: C'est un moment privilégié, presque magique.
Enseignante: Il y a des rimes. Qu'est-ce que c'est qu'une...
Narratrice: Seuls, les élèves sont amenés à écrire leur appréciation du dernier livre lu dans leur carnet de lecture.
Visuel: [Une élève fait une présentation d'un plan de sa maison affiché sur un chevalet.]
Élève 1: Voici le plan de ma maison que j'ai...
Narratrice: Chaque semaine, les élèves présentent des travaux réalisés lors des projets intégrés, mais aussi lors des centres de littératie.
Visuel: [Une élève montre la maquette en carton réalisée de sa maison.]
Élève: Il y a deux étages au total et voici mon poème pyramidal.
Gestion de classe : Les différents regroupements, le travail individuel
L'enseignante décrit les différents regroupements des élèves selon ses objectifs d'enseignement. Volet traité : le travail individuel.
Type de ressource :
Élaboré par :
Collections ou séries :
Cycles scolaires :
Programmes-cadres :
- Actualisation linguistique en français (ALF) - Élémentaire
- Anglais pour débutants - Élémentaire
- Éducation artistique - Élémentaire
- Éducation physique et santé - Élémentaire
- Études sociales, histoire et géographie - Élémentaire
- Français - Élémentaire
- Langues autochtones - Élémentaire
- Mathématiques - Élémentaire
- Programme d'appui aux nouveaux arrivants (PANA) - Élémentaire
- Sciences et technologie - Élémentaire
Catégorie :
Année de publication : 2005