Lecteur multimédia
Transcription
Visuel: [L'enseignante est devant les élèves assis au tapis au sein d'une salle de classe. Une phrase est inscire sur le chevalet situé à côté de l'enseignante.]
Enseignante: J'ai écrit une introduction. Puis j'aimerais cela si on pouvait la lire, puis si vous pouviez me donner votre avis. Donc, qui va me lire ça ? Vas-y William.
Visuel: [Les élèves lèvent la main.]
William: L'été dernier, je suis allée en camping. Voici ce qui est arrivé.
Enseignante: Qu'est-ce que vous pensez de mon introduction ? Est-ce qu'elle a capté votre attention ? William ?
Visuel: [Les élèves lèvent la main.]
William: Elle est trop courte.
Enseignante: Okay, tu la trouves trop courte. Par contre, est-ce qu'elle est captivante, intéressante, amusante ? Alissa ?
Visuel: [Les élèves lèvent la main.]
Alissa: Pas vraiment, parce que ce n'est pas très intéressant car je ne saurais pas quel est ton sujet.
Enseignante: Okay. Moi, j'aurais vraiment aimé que mon introduction capte votre attention parce que j'aimerais vraiment que vous ayez le goût de continuer à lire mon texte.
L'enseignante présente son introduction aux élèves
L'enseignante anime une leçon sur les caractéristiques d'une introduction efficace. Dans cette partie, elle présente son introduction aux élèves.
Type de ressource :
Élaboré par :
Collections ou séries :
Cycles scolaires :
Programmes-cadres :
Catégorie :
Année de publication : 2006