Visuel : [À l'avant d'une salle de classe, l'enseignante tient un livre.] Enseignante : Aujourd'hui, je vais vous lire un beau poème de madame Henriette Major qui nous parle du pays des mots. Écoutez bien. Le pays des mots. C'est le pays des mots. On y trouve des mots doux, comme nounours et toutou, et aussi des mots brillants, comme vert luisant, et des mots mouillés, comme rivière ou rosée, et des mots en couleur, comme arc-en-ciel et bonheur, et des mots en or, comme bijou et trésor. On y trouve tant de mots, une vraie forêt de mots, qui permettent de nommer tout ce qu'on trouve sur la terre. Ce pays, c'est le dictionnaire. Alors de quoi nous parle l'auteure dans ce poème? Oui, Erica. Erica : Elle parle de toutes sortes de mots. Enseignante : C'est ça. Écoutez bien, je vais relire les trois premières lignes du poème, et vous allez me dire de quelle sorte de mots elle nous parle. C'est le pays des mots. On y trouve des mots doux, comme nounours et toutou. De quelle sorte de mots nous parle l'auteure? Oui, Céleste. Céleste : Elle parle des mots doux. Enseignante : Très bien. Et de quels mots doux est-ce qu'elle nous parle? Oui, Jenny. Jenny : Nounours et toutou. Enseignante : Très bien. Pourquoi ces mots sont doux? Oui, Rebecca. Rebecca : C'est comme un chat quand tu le flattes. Enseignante : Oui. Alors maintenant, je vais vous demander de trouver des nouveaux mots doux. J'ai préparé une feuille, puis nous allons écrire les mots que nous trouverons. Ça va? D'accord. Alors qui peut me dire un autre mot doux? Oui, Owen. Owen : Un oiseau, c'est un mot doux parce qu'il a des plumes. Enseignante : C'est vrai. Je vais l'écrire. Visuel : [Sur un tableau, elle inscrit les nouveaux mots sous les mots doux mentionnés dans le livre.] Enseignante : Très bien. Est-ce qu'il y en a d'autres mots doux? Oui, Jensen. Jensen : Un écureuil, c'est doux parce qu'il a de la fourrure. Enseignante : C'est vrai. Je vais l'ajouter aux mots de madame Major. Excellent. Moi aussi, j'ai deux mots doux à vous montrer. Le premier, c'est le pyjama. C'est doux le pyjama. On va l'ajouter. Et aussi, on a de la ouate. Vous souvenez-vous, on a fait un bricolage avec de la ouate? Élèves : Oui. Enseignante : Oui. Un mot doux. Je vais l'ajouter. Maintenant, vous allez choisir votre mot préféré. Dans votre tête, vous allez inventer une belle grande phrase, puis à tour de rôle, vous pourrez dire votre belle phrase à toute la classe. Ça va? Je vais commencer. Je choisis un mot en or. Le mot médaille. J'ai gagné une médaille en or au tournoi de gymnastique. À ton tour, Bruno. Bruno : Je choisis un mot en couleur, et c'est le bonheur. J'ai visité ma grand-mère et elle m'a donné une caresse et ça m'a donné du bonheur. Enseignante : Excellent. Est-ce qu'il y a quelqu'un d'autre qui veut partager sa phrase?