Lecteur multimédia
Transcription
Visuel : [Une enseignante présente un témoignage, seule devant la caméra.]
Enseignante : L'implantation de l'enseignement réciproque se fait de façon graduelle en salle de classe. Lors des premières périodes d'enseignement réciproque, j'ai observé que les progrès étaient là. Il me semblait que les élèves n'utilisaient pas bien les stratégies et ils ne savaient pas comment interagir dans le groupe. L'application de ces stratégies peut nous sembler évidente, mais il ne faut pas oublier que comme pour tout apprentissage, les élèves ont besoin d'étayage, de pratique et de soutien. D'ailleurs, j'ai constaté après un certain temps que les élèves étaient plus autonomes et que les séances d'enseignement réciproque se déroulaient de mieux en mieux. Ça vaut vraiment la peine de persévérer.
Les difficultés et les bénéfices de l'enseignement réciproque
L'enseignante témoigne de sa démarche en enseignement réciproque. Elle explique les difficultés rencontrées et aussi les bénéfices qu'elle en a tiré.
Type de ressource :
Élaboré par :
Collections ou séries :
Cycles scolaires :
Programmes-cadres :
- Actualisation linguistique en français (ALF) - Élémentaire
- Anglais pour débutants - Élémentaire
- Éducation artistique - Élémentaire
- Éducation physique et santé - Élémentaire
- Études sociales, histoire et géographie - Élémentaire
- Français - Élémentaire
- Langues autochtones - Élémentaire
- Mathématiques - Élémentaire
- Programme d'appui aux nouveaux arrivants (PANA) - Élémentaire
- Sciences et technologie - Élémentaire
Catégorie :
Année de publication : 2005